“思想政治理论课实践”是学生将所学知识理论经过自觉内化后的一个外化过程，是学生将内在形成的情感态度价值观通过实践的过程外显出来、通过实践成果展示出来的过程。这样的实践教学开展有助于促进学生从“社会要我这样做”到“我要这样做”的内化转变再从“我要这样做”到“我已这样做”的外化转变。本次交通工程专业思政理论实践基于这一过程，积极引导学生能够更加自主地向内输入和向外输出增强了思政课实践教学的有效性。

一、教学内容围绕“交通强国、一带一路”战略话题

面向时代，紧跟时代发展，贴近社会现实，结合新疆维吾尔自治区成为我国首批13个交通强国建设试点地区之一新闻热点、社会舆论等，及时捕捉开发本次思政课实践教学的价值点，充分发掘对大学生思想政治教育的引领作用，保持思想政治教育内容的生命力，引导学生学习、领会和掌握党的方针政策路线 帮助学生了解和洞察社会，培养正确的政治观念和牢固的政治定力。

二、从教学过程入手来提升思政课实践教学的有效性

首先，本次教学过程中注意理论知识在实践活动中的融入，强调学生理论知识在日常生活的转化能力与应用能力的锻炼。本次交通工程专业思政实践在教学过程中统筹线上线下同开展，融入知识竞赛等环节，多种线上教学工具并用，线上抢答器的制作，增强思政知识获取过程的趣味性。

其次，本次思政实践教学过程中采用了灵活的教学方式，充分利用先进的教学技术，唤起学生的课程参与热情,促进实践教学有效性的增强。本次实践中学生利用EV视频剪辑制作微视频，并进行才艺展示，在班级钉钉群中投票评比，全体专业教师参与评分，学生积极性高，参与度强。

最后，本次思政实践充分发挥了教师的主导作用,又突出了学生的主体作用，实现教学相长。教师利用钉钉群和对分易课堂建立起与学生沟通的纽带，与学生的实时互动,做好全程有效的指导工作。学生在实践教学中遇到困惑可及时与老师沟通交流,解决理论与现实看似冲突的问题,让交通19--1班学生切实感受到思政课实践教学的价值。

本次思政理论实践也是交通工程专业的第一次尝试，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有参与感的思政课堂对于学生来说也是受益匪浅的，但是思政实践中学生要参与，如何参与以及如何提升参与效果也是今后思政实践的一项长期的课题。